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一种祖暅原理演示水槽系统的制作方法

2026-06-17 16:20:02 275次浏览
一种祖暅原理演示水槽系统的制作方法

本技术涉及教学演示用品,具体涉及一种祖暅原理演示水槽系统。


背景技术:

1、祖暅(5世纪—6世纪),祖冲之之子,南北朝时期的伟大科学家。祖暅在数学上做出了突出贡献,他在实践的基础上,于5世纪末提出了下面的体积计算原理:“幂势既同,则积不容异”。这就是“祖暅原理”。“势”即是高,“幂”是面积,祖暅原理用现代语言可以描述为:“夹在两个平行平面之间的两个几何体,被平行于这两个平面的任意平面所截,如果截得的两个截面的面积总相等,那么这两个几何体的体积相等”。

2、教具作为课堂中使用的物品,能够更加直观的反映所讲授内容,让学生更加方便快速的了解自己所学习的知识。现在施行的高中数学课本上记载了“祖暅原理”,虽然提供了附图,附图能帮助学生理解;但是由于这样一个“化整为零,积零为整”的抽象思维动态过程是通过口头讲授的形式进行教学的,没有比较理想的直观教具,这不仅影响了学生对该思想方法本质的掌握,而且也增加了教学的难度,影响了课堂教学效率。因此,我们需要设计一种祖暅原理演示装置。


技术实现思路

1、为克服现有技术的缺陷,本实用新型的目的在于提供一种祖暅原理演示水槽系统,以解决现在没有直观的教具演示“祖暅原理”,增加了教学的难度,影响了课堂教学效率的问题。

2、为此,本实用新型提出了一种祖暅原理演示水槽系统,包括一对水槽、可升降支架、一对直径测量机构、圆锥体一和圆锥体二;每个所述水槽上端水平放置一个所述直径测量机构,所述圆锥体一和所述圆锥体二分别悬挂在所述可升降支架上,并且所述可升降支架可带动所述圆锥体一和所述圆锥体二同时上下移动。

3、所述圆锥体一和所述圆锥体二下端分别对应一个所述直径测量机构;所述圆锥体一、所述圆锥体二移动过程中与所述直径测量机构所在水平面分别形成一个截面圆;所述直径测量机构用于判断两个截面圆的直径是否始终保持一致;所述水槽侧面设置刻度一,用于判断浸没至水中的所述圆锥体一与所述圆锥体二的体积是否一致。

4、进一步,所述直径测量机构包括环形支架和至少三个滑动杆,滑动杆在环形支架上径向延伸并环形阵列分布,滑动杆与环形支架之间设有拉伸弹片,同时所述滑动杆中部设有刻度二。

5、进一步,所述滑动杆前端设有接触球。

6、进一步,所述直径测量机构中滑动杆和拉伸弹片分别设置了四个。

7、进一步,可升降支架包括一根横杆、一对竖杆和一对滑块;所述横杆两端分别连接一个所述滑块,所述滑块与对应的所述竖杆滑动连接,而所述竖杆上部与所述滑块配合段也设有刻度。

8、进一步,所述滑块侧面具有与所述横杆配合的安装孔,所述滑块侧面还设有螺纹孔,所述螺纹孔内设有锁紧螺钉。

9、进一步,所述竖杆底部连接有底板。

10、进一步,所述横杆上安装有气泡水平仪二。

11、进一步,所述水槽顶部设有气泡水平仪一,所述气泡水平仪一为万向水平仪,包括横向和纵向两个水平泡。

12、进一步,所述圆锥体一、圆锥体二为金属材质的实心圆锥。

13、本实用新型提供的祖暅原理演示水槽系统,通过设置直径测量机构可以判断所述圆锥体一、所述圆锥体二移动过程中与所述直径测量机构所在水平面形成两个截面圆的直径是否始终保持一致;通过设置可升降支架控制圆锥体一、圆锥体二的悬挂高度始终保持一致;通过设置带刻度一的水槽,可以测量到圆锥体一、圆锥体二的体积是否相等;最终证明祖暅原理。此外,通过使用教具进行实物演示、现场教学,不仅可以更好帮助学生理解科学原理,还可以提高学生的学习积极性。

14、除了上面所描述的目的、特征和优点之外,本申请还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图,对本申请作进一步详细的说明。



技术特征:

1.一种祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,包括:一对水槽(1)、可升降支架(2)、一对直径测量机构(3)、圆锥体一(4)和圆锥体二(5);

2.根据权利要求1所述的祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,所述直径测量机构(3)包括环形支架(31)和至少三个滑动杆(32),滑动杆(32)在环形支架(31)上径向延伸并环形阵列分布,滑动杆(32)与环形支架(31)之间设有拉伸弹片(33),同时所述滑动杆(32)中部设有刻度二(35)。

3.根据权利要求2所述的祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,所述滑动杆(32)前端设有接触球(34)。

4.根据权利要求2所述的祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,所述直径测量机构(3)中滑动杆(32)和拉伸弹片(33)分别设置了四个。

5.根据权利要求1所述的祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,可升降支架(2)包括一根横杆(22)、一对竖杆(21)和一对滑块(23);所述横杆(22)两端分别连接一个所述滑块(23),所述滑块(23)与对应的所述竖杆(21)滑动连接,而所述竖杆(21)上部与所述滑块(23)配合段也设有刻度。

6.根据权利要求5所述的祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,所述滑块(23)侧面具有与所述横杆(22)配合的安装孔,所述滑块(23)侧面还设有螺纹孔,所述螺纹孔内设有锁紧螺钉(24)。

7.根据权利要求5所述的祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,所述竖杆(21)底部连接有底板(25)。

8.根据权利要求5所述的祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,所述横杆(22)上安装有气泡水平仪二(26)。

9.根据权利要求1所述的祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,所述水槽(1)顶部设有气泡水平仪一(12),所述气泡水平仪一(12)为万向水平仪,包括横向和纵向两个水平泡。

10.根据权利要求1所述的祖暅原理演示水槽系统,其特征在于,所述圆锥体一(4)、圆锥体二(5)为金属材质的实心圆锥。


技术总结
本技术公开了一种祖暅原理演示水槽系统,包括一对水槽、可升降支架、一对直径测量机构、圆锥体一和圆锥体二;每个水槽上端水平放置一个直径测量机构,圆锥体一和圆锥体二分别悬挂在可升降支架上,并且可升降支架可带动圆锥体一和圆锥体二同时上下移动。本技术的系统通过设置直径测量机构可以判断圆锥体一、圆锥体二移动过程中与水平面形成两个截面圆的直径是否始终保持一致;通过设置可升降支架控制圆锥体一、圆锥体二的悬挂高度始终保持一致;通过水槽可以测量到圆锥体一、圆锥体二的体积是否相等;最终证明祖暅原理。此外,通过使用教具进行实物演示、现场教学,不仅可以更好帮助学生理解科学原理,还可以提高学生的学习积极性。

技术研发人员:朱金凤,朱明博,张新全,朱润,沐方华,杨晋元,贾浩轩,谢瑞翔,鲁西西,王子晋,蒋卓鑫
受保护的技术使用者:朱金凤
技术研发日:20231104
技术公布日:2024/12/19
文档序号 : 【 40404669 】

技术研发人员:朱金凤,朱明博,张新全,朱润,沐方华,杨晋元,贾浩轩,谢瑞翔,鲁西西,王子晋,蒋卓鑫
技术所有人:朱金凤

备 注:该技术已申请专利,仅供学习研究,如用于商业用途,请联系技术所有人。
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