一种点读书的制作方法

本技术涉及点读书，尤其涉及一种点读书。

背景技术：

1、目前幼儿园和小学一年级在进行藏文基础知识学习时，通常只能够使用书本依靠老师和家长口头进行教学，由于幼童的学习自觉性不高，因此通常教学质量很差，为了能够让藏文基础知识学习变得更加简单、轻松、好玩，家长通常会考虑买入点读书来提高孩子的学习兴趣和学习自主性，随着社会技术的进步，点读书现在发展出无需点读笔配合的形式，直接按设置于书本页面上的按键，即可以发出相应的声音，能够有效提高孩子的学习兴趣，帮助孩子打下坚实的藏文基础。

2、经检索，中国专利申请号为cn202123397763.9的专利，公开了一种自动选页点读书，包括若干书页、控制模块、与所述控制模块电连接的自动选页模块、覆于若干所述书页的若干薄膜开关，但是上述技术方案由于未设置相应的能够对铺开后的点读书进行支撑的机构，幼儿在使用点读书时通常会用手趴在点读纸上进行电镀，因此还存在幼儿趴在点读书上点读时，容易压坏封面板和封底板之间的连接板，导致点读书使用寿命较低的问题。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种点读书。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

3、一种点读书，包括封底板，所述封底板外壁设置有连接板，连接板外壁设置有封面板，封底板外壁固定有安装壳，连接板和安装壳一侧外壁设置有多个点读纸，安装壳外壁设置有type-c接口和控制开关，点读纸外壁开有语音外放孔；

4、所述连接板一侧外壁开有一组通孔，通孔内壁滑动连接有插杆，插杆外壁固定有支撑块，支撑块外壁固定有侧挡板，支撑块一侧外壁固定有夹板。

5、作为本实用新型再进一步的方案：所述夹板滑动连接于封面板的外壁上，插杆滑动连接于封底板的外壁上。

6、作为本实用新型再进一步的方案：所述封底板外壁固定有一组导向板，插杆滑动连接于导向板的外壁上。

7、作为本实用新型再进一步的方案：所述插杆外壁固定有挡块。

8、作为本实用新型再进一步的方案：所述连接板一侧外壁设置有一组金属块，侧挡板外壁设置有一组磁铁片。

9、作为本实用新型再进一步的方案：所述侧挡板外壁固定有拉块，侧挡板底部外壁固定有支撑板。

10、作为本实用新型再进一步的方案：所述夹板外壁固定有加强架。

11、本实用新型的有益效果为：

12、1.用户打开封面板，随后按动点读纸外壁设置的点触按钮，即可通过安装壳内部设置的语音播报模块发出对应的藏文发音，配合点读纸外壁绘制的图案，帮助用户理解发音的意思，从而提高藏文基础学习效果；当用户将手按在封面板一侧时，位于封面板底部的夹板能够稳定的对封面板进行支撑，避免用户将手部撑在封面板上时将连接板压坏，从而提高了点读书的使用寿命。

13、2.语音外放孔的设置能够让语音播报模块发出的语音穿过盖在安装壳外壁的点读纸，让对应藏文的读音能够清晰的发出，提高藏文读音学习效果。

14、3.用户看完点读书后，将封面板合上，随后向前推动插杆，从而让夹板整体夹在封面板外壁，让封面板整体能够稳定的扣在点读纸上，提高封面板对点读书的防护效果。

1.一种点读书，包括封底板(1)，其特征在于，所述封底板(1)外壁设置有连接板(2)，连接板(2)外壁设置有封面板(3)，封底板(1)外壁固定有安装壳(7)，连接板(2)和安装壳(7)一侧外壁设置有多个点读纸(4)，安装壳(7)外壁设置有type-c接口(5)和控制开关(6)，点读纸(4)外壁开有语音外放孔(8)；

2.根据权利要求1所述的一种点读书，其特征在于，所述夹板(12)滑动连接于封面板(3)的外壁上，插杆(11)滑动连接于封底板(1)的外壁上。

3.根据权利要求2所述的一种点读书，其特征在于，所述封底板(1)外壁固定有一组导向板(10)，插杆(11)滑动连接于导向板(10)的外壁上。

4.根据权利要求3所述的一种点读书，其特征在于，所述插杆(11)外壁固定有挡块(9)。

5.根据权利要求1所述的一种点读书，其特征在于，所述连接板(2)一侧外壁设置有一组金属块(14)，侧挡板(16)外壁设置有一组磁铁片(17)。

6.根据权利要求5所述的一种点读书，其特征在于，所述侧挡板(16)外壁固定有拉块(20)，侧挡板(16)底部外壁固定有支撑板(15)。

7.根据权利要求2所述的一种点读书，其特征在于，所述夹板(12)外壁固定有加强架(13)。