一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法
技术特征：
1.一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于，包括如下步骤：
2.如权利要求1所述的一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于：
3.如权利要求1所述的一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于：
4.如权利要求1所述的一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于：步骤3的具体实现方式如下：
5.如权利要求4所述的一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于：步骤(3-1)得到具体实现方式如下；
6.如权利要求5所述的一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于：步骤4中实现关键行为预测的具体实现方式如下；
7.如权利要求6所述的一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于：步骤4中实现低效行为预测的具体实现方式如下；
8.如权利要求7所述的一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于：步骤4中实现干预图预测的具体实现方式如下；
9.如权利要求8所述的一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于：
10.如权利要求6所述的一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，其特征在于：
技术总结
本发明提供一种基于多元学习行为因果推断的动态认知诊断方法，借助点击流和活动流对学习过程行为建模，通过多元行为特征构建学习行为图。同时考虑学习行为与认知之间的因果关联，通过因果注意力机制学习权重差异，实现关键行为子图和低效行为子图的自动划分。随后将学习行为视作因果推断中的变量，对低效行为进行干预，建立关键行为与低效行为的组合，获取干预图。基于已获取的关键行为子图、低效行为子图和干预图表征，通过多任务机制来设置不同的预测目标，以此挖掘学习行为和内隐认知之间的因果关联，增强学习者认知水平动态诊断的可解释性。
技术研发人员：杨华利,黄涛,胡盛泽,耿晶,张兵,朱强,王晨,卢烨文
受保护的技术使用者：武汉纺织大学
技术研发日：
技术公布日：2024/11/14
文档序号 :
【 39999462 】
技术研发人员：杨华利,黄涛,胡盛泽,耿晶,张兵,朱强,王晨,卢烨文
技术所有人：武汉纺织大学
备 注：该技术已申请专利，仅供学习研究，如用于商业用途，请联系技术所有人。
声 明 ：此信息收集于网络，如果你是此专利的发明人不想本网站收录此信息请联系我们，我们会在第一时间删除
技术研发人员：杨华利,黄涛,胡盛泽,耿晶,张兵,朱强,王晨,卢烨文
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